Sono Carmen Parisi, pedagogista con formazione universitaria specialistica e oltre vent’anni di esperienza professionale nel mondo dell’educazione e dell’apprendimento.

 

Mi sono formata presso l’Università di Bologna, dove ho conseguito la laurea in Pedagogia, costruendo una preparazione teorica solida. A questa base accademica ho affiancato, nel corso degli anni, un percorso di formazione continua, partecipando a corsi specialistici, seminari e progetti di ricerca educativa su varie tematiche dello sviluppo, della qualità dei servizi educativi e dell’apprendimento.

 

La mia competenza nasce dall’incontro tra studio, esperienza sul campo e aggiornamento costante.

 

Per oltre due decenni ho lavorato come pedagogista, coordinatrice educativa e coordinatrice didattica, assumendo ruoli di responsabilità nella progettazione educativa, nel coordinamento dei servizi, nella supervisione dei gruppi di lavoro e nella formazione degli educatori e insegnanti.

Ho operato in contesti complessi, accompagnando bambini e ragazzi nei loro processi di apprendimento, sostenendone lo sviluppo cognitivo, l’autonomia e la costruzione di un metodo di studio efficace.

 

Il cuore del mio lavoro è l’apprendimento: osservarlo, comprenderlo, sostenerlo e renderlo accessibile.

Mi occupo di individuare come ogni bambino apprende, quali ostacoli incontra e quali risorse può attivare, per costruire percorsi educativi chiari, personalizzati e sostenibili nel tempo.

 

Accanto al lavoro diretto con i bambini, ho maturato una lunga esperienza nella consulenza pedagogica a famiglie ed educatori/insegnanti, nella valutazione della qualità dei percorsi formativi e nella realizzazione di progetti educativi e di ricerca, in collaborazione con scuole, istituzioni e servizi del territorio.

 

Oggi lavoro come pedagogista libera professionista in Lussemburgo, mettendo a disposizione un’esperienza costruita nel tempo, una visione pedagogica solida e una pratica concreta, orientata ai risultati educativi reali.

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Il mio obiettivo è accompagnare bambini, famiglie ed educatori con competenza, chiarezza e metodo, con un approccio educativo e non terapeutico.

 

​​​Non esistono soluzioni preconfezionate né percorsi standardizzati: in educazione ogni cammino è unico e si costruisce passo dopo passo, insieme. 

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